تاریخ معاصر باید برای دانش آموزان جذاب و قابل فهم شود

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با تأکید بر ضرورت استفاده از روش های نوین آموزشی و رسانه ای برای تبیین مفهوم استکبارستیزی گفت: نظام آموزشی کشور باید با جدی گرفتن تاریخ معاصر و ارائه جذاب آن به نوجوانان، زمینه شناخت واقعیت های تاریخی، تقویت خودباوری و افزایش قدرت تحلیل نسل جدید را فراهم کند.

محمدحسین ساعی، عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، به مناسبت روز 13 آبان، روز دانش آموز و روز ملی مبارزه با استکبار جهانی، با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای 13 آبان گفت: 13 آبان یکی از نقاط عطف تاریخ معاصر ایران است و به شکل معناداری مجموعه ای از اتفاقات در سال های مختلف در این روز رخ داده که همگی به نوعی با دخالت های آمریکا و استعمارگری این کشور در ایران ارتباط دارند.

وی افزود: یکی از موضوعات مهمی که باید به نسل جدید منتقل شود، شناخت قدرت های جهان خوار و سلطه طلبی است که به تعبیر رهبر شهید، قصد بلعیدن ایران را دارند. برای این قدرت ها تفاوتی ندارد چه فردی در ایران حاکم باشد یا چه نوع حکومتی در کشور مستقر باشد؛ آنچه برای آنها اهمیت دارد، امکان بهره برداری از منابع زیرزمینی، منابع انسانی و ثروت های متعلق به مردم ایران است.

ضرورت تبیین اهداف واقعی آمریکا برای نسل جدید

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به مواضع و اظهارات مقامات آمریکایی در جریان جنگ اخیر بیان کرد: مردم ایران در همین ایام جنگ با مطالبی از سوی ترامپ مواجه شدند که در آنها به صراحت درباره نفت، معادن و منابع ایران صحبت شده و این پیام منتقل شده است که منابع ایران باید در اختیار آمریکا قرار گیرد و مردم ایران خودشان به فکر مسائلشان باشند.

ساعی افزود: اظهاراتی درباره نابودی تمدن ایران مطرح شده و وزیر خارجه آمریکا نیز با ارجاع به نبرد های تاریخی ایران و یونان، تلاش کرده است ریشه تقابل را به 2500 سال قبل بازگرداند. هر ایرانی و هر انسان آزاده ای در هر نقطه جهان با مشاهده چنین اظهارات و عملکرد هایی می تواند ابعاد ظلم و رویکرد سلطه جویانه موجود در آنها را درک کند.

وی با بیان اینکه تبیین این واقعیت ها برای نسل جدید به شیوه های متناسب با اقتضائات امروز نیاز دارد، تصریح کرد: به نظر می رسد باید با محوریت رسانه های عمومی، به ویژه صداوسیما و همچنین دستگاه هایی مانند آموزش وپرورش، به روش های جدیدی برای انتقال این مفاهیم به نسل جوان و نوجوان بیندیشیم.

تاریخ معاصر باید برای دانش آموزان جذاب و قابل فهم شود

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به ظرفیت ابزار های فرهنگی و رسانه ای برای انتقال مفاهیم تاریخی و اجتماعی گفت: شاید بتوان از قالب هایی مانند مستند ها و فیلم هایی که برای کودکان و نوجوانان جذاب تر هستند، برای انتقال این مطالب استفاده کرد. به اعتقاد من، تاریخ یکی از مباحث بسیار مهم در این زمینه است؛ زیرا اگر نوجوانان بتوانند با تاریخ معاصر کشور خود ارتباط برقرار کنند، بسیاری از مسائل مربوط به شناخت دشمن و درک تحولات تاریخی برای آنها روشن خواهد شد.

ساعی گفت: یکی از مشکلات ما این است که به اندازه کافی به تاریخ اهمیت نمی دهیم. در همین روز ها پیام هایی از برخی افراد دغدغه مند دریافت کرده ام که نشان می دهد به دلیل اینکه درس تاریخ در شمار دروس نهایی یا کنکوری دانش آموزان قرار ندارد، عملاً در بسیاری از مدارس به درستی تدریس نمی شود و معلمان نیز فرصت کافی برای پرداختن به آن اختصاص نمی دهند؛ در نتیجه خانواده ها هم توجه لازم را به این درس ندارند.

وی این وضعیت را یک خلأ جدی در نظام آموزشی دانست و افزود: آموزش وپرورش باید تاریخ را هم جدی تر بگیرد و هم شیوه های جذاب تری برای آموزش آن طراحی کند. صرف ارائه مطالب تاریخی در قالب کتاب های درسی کافی نیست و لازم است از قالب ها و روش هایی استفاده شود که دانش آموز بتواند با رویداد های تاریخی ارتباط برقرار کند و آنها را به درستی بشناسد.

شناخت تاریخ زمینه ساز خودباوری و عزت نفس ملی است

ساعی با تأکید بر پیامد های مثبت آموزش صحیح تاریخ برای نسل جدید خاطرنشان کرد: اگر این مجموعه اقدامات به درستی انجام شود، نسل جدید ضمن شناخت تاریخ کشور و آگاهی از جنایت هایی که علیه ملت ایران صورت گرفته است، به خودباوری، اتکای به نفس و عزت نفس بیشتری دست پیدا می کند و می تواند بر اساس شناخت گذشته، آینده خود را بسازد.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به پیچیدگی جنگ شناختی و تغییر شیوه های دسترسی مردم به اخبار و اطلاعات اظهار کرد: امروز جنگ رسانه ای نسبت به گذشته پیچیده تر شده و ابعاد گسترده تری پیدا کرده است؛ همچنین منابع دسترسی مردم به اخبار و اطلاعات تفاوت های اساسی با گذشته دارد؛ بنابراین باید متناسب با این شرایط، شیوه های مواجهه و پاسخ گویی رسانه ای و آموزشی خود را تغییر دهیم.

وی افزود: همان طور که رهبر شهید تأکید کرده اند، این موضوع یک واجب عینی است و تکلیفی نیست که صرفاً بر عهده بخشی از مردم باشد؛ بلکه همه مردم ایران، در هر جایگاه و سطحی که قرار دارند، باید در این زمینه نقش آفرینی کنند.

ساعی با تأکید بر مسئولیت نهاد های آموزشی و رسانه ای در این عرصه بیان کرد: نقش رسانه های عمومی، به ویژه صداوسیما، و همچنین آموزش وپرورش باید در این زمینه پررنگ تر شود. در مراتب بعدی نیز وزارت علوم و سایر دستگاه هایی که مسئولیت آموزش کشور را بر عهده دارند، باید نقش فعال تری ایفا کنند.

وی با بیان اینکه بخش قابل توجهی از مطالب و ادعا های مطرح شده در فضای رسانه ای مبنای درستی ندارند، گفت: بسیاری از این ادعا ها با ارائه اطلاعات و مستندات تاریخی قابل پاسخ گویی هستند و می توان با روشن کردن ابعاد واقعی موضوع، ذهن مخاطبان را نسبت به آنها آگاه کرد.

بازخوانی آمار های تاریخی برای مقابله با روایت های نادرست

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی برای تبیین اهمیت استفاده از مستندات تاریخی به وضعیت سواد در جامعه ایران پیش از انقلاب اشاره کرد و گفت: برای نمونه، وقتی درباره وضعیت جامعه ایران در سال 1357 صحبت می کنیم، باید شرایط واقعی آن دوران را بشناسیم. در برخی مباحث آموزشی از آمار مربوط به بی سوادی زنان در آن مقطع تاریخی سخن گفته می شود و من گاهی در کلاس از دانشجویان می پرسم چه میزان از زنان جامعه در سال 1357 بی سواد بوده اند؛ اما معمولاً کسی پاسخ دقیقی ندارد.

ساعی ادامه داد: زمانی که آمار های مستند و تصاویر روزنامه های همان دوران در اختیار دانشجویان قرار می گیرد، بسیاری از آنها با واقعیت هایی مواجه می شوند که برایشان تازگی و حتی شگفتی دارد. این موضوع نشان می دهد که شاید ما در انتقال درست و مستند تاریخ به نسل جدید کوتاهی کرده ایم.

وی در پایان تأکید کرد: نظام رسانه ای کشور، آموزش وپرورش، وزارت علوم و سایر دستگاه های آموزشی باید با استفاده از روش های جدیدتر و متناسب با شرایط روز، در انتقال مفاهیم تاریخی و مقابله با جنگ شناختی نقش آفرینی کنند تا نسل جدید بتواند با شناخت دقیق تر گذشته، تحولات امروز را تحلیل کند و در برابر روایت های نادرست قدرت تشخیص بیشتری داشته باشد.