تربیت دینی دانش آموزان باید متناسب با روحیات نسل جدید باشد

به گزارش ایکنا از البرز؛ فرزاد شعبانی، مدیرکل آموزش و پرورش البرز روز چهارشنبه 22 مهر در نشست شورای اقامه نماز آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به انتخاب این مجموعه به عنوان دستگاه برتر استان در ترویج فرهنگ نماز در سال گذشته، اظهار کرد: این موفقیت مسئولیت آموزش و پرورش را برای استمرار و تقویت برنامه های حوزه نماز بیشتر می کند و ضروری است با برنامه ریزی دقیق تر و بهره گیری از ظرفیت های موجود، این مسیر با قوت و انگیزه بیشتری ادامه یابد. وی افزود: ترویج فرهنگ نماز در محیط های آموزشی، موضوعی مقطعی و محدود به برگزاری برنامه های مناسبتی نیست، بلکه بخشی از فرایند مستمر تعلیم و تربیت به شمار می رود که باید در برنامه های روزانه مدارس، فعالیت های پرورشی و ارتباط میان دانش آموزان و مربیان مورد توجه قرار گیرد. مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با بیان اینکه هدف اصلی فعالیت های تربیتی، شکل گیری باورهای عمیق و پایدار در دانش آموزان است، گفت: برای دستیابی به این هدف نمی توان تنها به آموزش ظاهری مناسک اکتفا کرد، بلکه لازم است زمینه شناخت، علاقه مندی و ارتباط درونی دانش آموزان با ارزش های دینی فراهم شود. هر اندازه این ارتباط با آگاهی و انتخاب آگاهانه همراه باشد، امکان استمرار آن در مراحل مختلف زندگی بیشتر خواهد بود. شعبانی با اشاره به ضرورت تحقق ساحت های شش گانه تربیتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ادامه داد: تربیت دانش آموزان باید به گونه ای باشد که در کنار رشد علمی و کسب مهارت های مورد نیاز زندگی، از هویت اخلاقی و معنوی نیز برخوردار شوند و بتوانند در موقعیت های مختلف، اصول و ارزش های مورد اعتقاد خود را حفظ کنند. این مسئول با اشاره به اقامه نماز از سوی دانش آموز مدال آور المپیاد جهانی در مقابل دیوار چین، این رفتار را جلوه ای از نمود باورهای دینی در عرصه زندگی اجتماعی دانست و افزود: هنگامی که ارزش های دینی در فرایند تربیت به درستی تبیین و در شخصیت دانش آموزان نهادینه شود، آثار آن می تواند در رفتار فردی و اجتماعی آنان نمایان شود. چنین نمونه هایی اهمیت توجه به تربیت دینی را در کنار سایر ابعاد رشد دانش آموزان یادآوری می کند. مدیرکل آموزش و پرورش البرز با تأکید بر نقش عوامل مختلف در شکل گیری شخصیت نسل جدید اظهار کرد: خانواده، مدرسه، اجتماع و فضای مجازی از جمله حوزه هایی هستند که بر نگرش، رفتار و انتخاب های دانش آموزان تأثیر می گذارند و نمی توان مسئولیت تربیت دینی را بر عهده یک نهاد گذاشت. وی توضیح داد: در شرایطی که دانش آموزان از منابع متنوع اطلاعاتی و الگوهای رفتاری تأثیر می پذیرند، هماهنگی میان خانواده و مدرسه اهمیت بیشتری پیدا می کند. اگر پیام های تربیتی در محیط مدرسه با رفتار و فضای حاکم بر خانواده همسو باشد، زمینه برای تقویت باورهای اخلاقی و معنوی فراهم تر خواهد شد. شعبانی با بیان اینکه تقویت بنیه معنوی دانش آموزان می تواند در پیشگیری از آسیب های اجتماعی نقش داشته باشد، تصریح کرد: برنامه های تربیتی باید به گونه ای طراحی شوند که ضمن توجه به اقتضائات سنی دانش آموزان، زمینه رشد مسئولیت پذیری، تقویت هویت فردی و اجتماعی و پایبندی به ارزش های اخلاقی را فراهم کنند. وی با تأکید بر ضرورت استفاده از شیوه های متناسب با ویژگی های دوران نوجوانی گفت: برای ایجاد ارتباط مؤثر میان دانش آموزان و نماز، باید از روش هایی بهره گرفت که برای آنان قابل درک، جذاب و اثرگذار باشد. برنامه های فرهنگی خلاقانه، مشوق های متناسب و ایجاد فضای صمیمی در مدارس می تواند در افزایش علاقه مندی دانش آموزان به مشارکت در برنامه های اقامه نماز مؤثر باشد. مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز خاطرنشان کرد: اقامه نماز مسئولیتی همگانی است، اما آموزش و پرورش به دلیل ارتباط گسترده و مستمر با دانش آموزان و نقش تعیین کننده در شکل گیری شخصیت نسل آینده، مسئولیتی ویژه در این زمینه دارد. انجام مطلوب این مسئولیت نیز به حمایت های مادی و معنوی، تأمین امکانات مورد نیاز و همراهی مجموعه های مرتبط نیازمند است.

اجرای برنامه های جدید برای تقویت فرهنگ نماز در مدارس

در ادامه این نشست، فرهاد منظوری، معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش استان البرز نیز با اشاره به جایگاه نماز در برنامه های تربیتی مدارس گفت: اقامه نماز از اولویت های اساسی حوزه پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش است و همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید، طرح های متنوع آموزشی و ترویجی با رویکردهای نوین و جذاب در مدارس استان به اجرا درآمده است. وی افزود: برای اثرگذاری بیشتر برنامه های مرتبط با نماز، باید میان آموزش مفاهیم دینی و شیوه انتقال این مفاهیم به دانش آموزان تناسب وجود داشته باشد. آشنایی دانش آموزان با نماز زمانی می تواند به تقویت ارتباط آنان با این فریضه منجر شود که آموزش ها متناسب با سن، نیازها و سطح شناخت آنان ارائه شود و فرصت پرسشگری و گفت وگو نیز در اختیارشان قرار گیرد. این مسئول با اشاره به ابعاد تربیتی نماز اظهار کرد: نماز افزون بر جایگاه عبادی، می تواند بستری برای تقویت آرامش روانی، مسئولیت پذیری و توجه به ارزش های اخلاقی در زندگی فردی و اجتماعی دانش آموزان باشد. ازاین رو، لازم است برنامه های مرتبط با این فریضه به شکلی طراحی و اجرا شود که دانش آموزان بتوانند ارتباط میان آموزه های دینی و زندگی روزمره خود را بهتر درک کنند. معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش البرز ادامه داد: آموزش خلاقانه مفاهیم نماز، توزیع بسته های آموزشی و فرهنگی، برگزاری جشن های تکلیف و برپایی منظم نمازهای جماعت در مدارس از جمله برنامه های محوری سال تحصیلی جاری است که با هدف تقویت آگاهی دینی و گسترش فعالیت های فرهنگی در محیط های آموزشی دنبال می شود. منظوری با تأکید بر نقش معلمان و مربیان پرورشی در ترویج فرهنگ نماز گفت: معلمان به دلیل ارتباط مستمر با دانش آموزان، در انتقال ارزش های اخلاقی و معنوی نقش مهمی دارند و نحوه رفتار و تعامل آنان می تواند در نگرش دانش آموزان نسبت به آموزه های دینی اثرگذار باشد. به همین دلیل، تبیین زیبایی ها و آثار نماز باید با زبانی قابل فهم و متناسب با نیازهای نسل امروز انجام شود. وی تصریح کرد: استفاده از شیوه های جذاب و مشارکت محور در برنامه های فرهنگی مدارس، این امکان را فراهم می کند که دانش آموزان نقش فعال تری در فعالیت های تربیتی داشته باشند. توجه به علایق آنان و فراهم کردن فضایی همراه با صمیمیت و احترام نیز می تواند زمینه حضور داوطلبانه تر دانش آموزان در برنامه های نماز جماعت را تقویت کند. این مسئول با اشاره به اهمیت همراهی خانواده ها با برنامه های پرورشی مدارس خاطرنشان کرد: استمرار فعالیت های تربیتی نیازمند ارتباط و تعامل میان مدرسه و خانواده است و هماهنگی این دو نهاد می تواند به انتقال بهتر آموزه های اخلاقی و دینی به محیط زندگی دانش آموزان کمک کند. معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش استان البرز در پایان تأکید کرد: ترویج فرهنگ نماز زمانی از اثربخشی بیشتری برخوردار خواهد شد که آموزش، ایجاد انگیزه، الگوسازی و مشارکت دانش آموزان در کنار یکدیگر مورد توجه قرار گیرد و برنامه های فرهنگی مدارس با نگاه مستمر و متناسب با نیازهای نسل جدید دنبال شود. انتهای پیام