لطیفی: مدرسه، کانون تربیتی محله است

به گزارش  خبرگزاری صدا و سیما ؛ علی لطیفی، رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، از شناسایی و قدردانی از 18 تجربه تربیتی موفق مدارس روستایی خبر داد و گفت: این تجربه ها با هدف ارج نهادن به تلاش ها و خلاقیت های معلمان روستایی و فراهم کردن زمینه بهره گیری از دستاورد های آنان در سایر مدارس روستایی کشور گردآوری شده اند.

وی با اشاره به جایگاه مدرسه در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش اظهار کرد: روستا محیطی غنی از ظرفیت های تربیتی است و مدرسه نیز بر اساس سند تحول بنیادین، کانون تربیتی محله به شمار می رود؛ ازاین رو، مدرسه می تواند نقشی محوری در فرایند تربیت در محیط های روستایی ایفا کند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به تلاش معلمان روستایی در تربیت آینده سازان کشور افزود: در روستا ها معلمان دغدغه مند و باانگیزه ای حضور دارند که با صبوری، حوصله و خلاقیت خود برای تقویت و تعمیق فرایند تربیت دانش آموزان تلاش می کنند. توجه به این تلاش ها و معرفی دستاورد های این معلمان، بخشی از مسیر تحول در تربیت مدرسه محور است.

لطیفی با تشریح ابتکار سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در سال گذشته برای گردآوری تجربه های تربیتی مدارس روستایی گفت: در این اقدام تلاش کردیم ضمن ارج نهادن به زحمات تربیتی همکاران فرهنگی در روستاها، اهمیت مدارس روستایی را در آینده سازی کشور مورد توجه قرار دهیم و فرصتی فراهم کنیم تا تجربه ها، خلاقیت ها و دستاورد های ارزشمند این مدارس معرفی شوند.

وی ادامه داد: در جریان این ابتکار، شمار قابل توجهی از تجربه های تحول آفرین و موفق مدارس روستایی دریافت شد که 18 تجربه به عنوان نمونه های موفق مورد تقدیر سازمان قرار گرفتند. این تجربه ها از ظرفیت لازم برای بهره برداری و الگوبرداری در سایر مدارس روستایی برخوردارند و می توانند زمینه انتقال تجربه های موفق و تقویت فعالیت های تربیتی در این مدارس را فراهم کنند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در پایان، با اشاره به ارائه عمومی این تجربه ها در نمایشگاه روز ملی روستا و عشایر، ابراز خرسندی کرد که زمینه ای برای معرفی موفقیت ها، خلاقیت ها و دستاورد های معلمان و مدارس روستایی فراهم شده است؛ اقدامی که می تواند گامی در مسیر تقویت جایگاه مدرسه به عنوان کانون تربیت، نه تنها در محیط های شهری، بلکه در روستا های کشور باشد.