تقویت مشارکت خانواده ها در مدارس؛ تجربه های موفق اشتراک گذاشته شود

به گزارش خبرنگار مهر، مهدی شاهب عصر شنبه در نشست شورای مرکزی انجمن اولیا و مربیان استان در سمنان، بر ضرورت استفاده از ظرفیت های مردمی و تقویت تعامل میان خانواده ها و مدارس تأکید کرد.

وی با اشاره به نقش نهادهای مردمی در پیشبرد اهداف آموزشی و تربیتی اظهار کرد: انجمن اولیا و مربیان از ظرفیت های ارزشمند مدنی است که می تواند با تقویت ارتباط خانواده ها و مدارس، زمینه مشارکت موثرتر مردم در حل مسائل نظام تعلیم و تربیت را فراهم کند.

مدیر کل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استاندار سمنان با قدردانی از تلاش مدیران، معلمان، مربیان و خانواده ها یادآور شد: همراهی همه ارکان تعلیم و تربیت، به ویژه در شرایط دشوار، نقش مهمی در استمرار فعالیت های آموزشی و تربیتی دارد و می طلبد ظرفیت ها و تجربه های ارزشمند مدارس بیش از گذشته شناسایی و به کار گرفته شود.

شاهب برگزاری نشست های تجربه اندوزی میان مدیران مدارس و اعضای انجمن های اولیا و مربیان را یکی از راهکارهای افزایش مشارکت دانست و توضیح داد: مدیران، مربیان و اعضای انجمن ها از تجربه ها و تخصص های ارزشمندی برخوردارند که می توان از آن ها برای بهبود مدیریت مشارکتی مدارس بهره گرفت.

وی با تأکید بر ضرورت انتخاب موضوعات کاربردی برای این نشست ها بیان کرد: به جای تمرکز صرف بر چالش ها و مشکلات، باید بهره گیری از ظرفیت های موجود در اولویت قرار گیرد تا مدارس بتوانند تجربه های موفق خود در استفاده از امکانات، منابع و فرصت های در دسترس را به اشتراک بگذارند.

مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری سمنان ادامه داد: انتقال این تجربه ها می تواند زمینه الگوبرداری سایر مدارس از روش های موفق را فراهم کند و به تقویت مشارکت در فرآیندهای آموزشی و تربیتی بینجامد.

شاهب ایجاد نظام ارتباطی چند سویه میان دانش آموزان، والدین، مدیران مدارس، انجمن های اولیا و مربیان و مجموعه آموزش و پرورش را دومین راهکار ارتقای مشارکت عنوان کرد و اظهار داشت: این نظام ارتباطی باید متناسب با شرایط و نیازهای هر مدرسه طراحی شود؛ زیرا ویژگی ها و اقتضائات محیط های آموزشی متفاوت است و نمی توان یک الگوی ثابت را برای همه مدارس در نظر گرفت.

وی با بیان اینکه تقویت ارتباط میان ارکان مدرسه نباید صرفاً به شکل دستوری و از بالا به پایین دنبال شود، تصریح کرد: این فرآیند باید از سطح مدرسه و بر اساس نیازها و ظرفیت های واقعی آن آغاز شود و به تدریج در ارتباط میان مدارس و سطوح مختلف آموزش و پرورش گسترش یابد.

وی خاطرنشان کرد: می توان میزان تحقق ارتباط و مشارکت میان دانش آموزان، خانواده ها و مدارس را در قالب شاخص های مشخص، در ارزیابی عملکرد انجمن های اولیا و مربیان نیز مورد توجه قرار داد.