ضرورت توزیع متوازن سرانه فضاهای آموزشی

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ محمدصالح جوکار در نشست با وزیر آموزش وپرورش و جمعی از معاونان این وزارتخانه، با قدردانی از وزیر آموزش وپرورش و معاونان این وزارتخانه، اقدامات انجام شده در این وزارتخانه را قابل توجه دانست و گفت: در شرایط کنونی، آموزش وپرورش در آرام ترین وضعیت خود طی 16 سال گذشته قرار دارد و این روند می تواند زمینه ساز اجرای برنامه های مهم و ماندگار در نظام تعلیم و تربیت باشد.

وی با تأکید بر ضرورت استمرار سیاست های تحولی در آموزش وپرورش اظهار کرد: در مقاطع مختلف دولت ها و وزیران تغییر می کنند و با تغییر وزیر، سیاست ها و مدیران نیز تغییر می کند که این مسئله نگران کننده است، بنابراین باید برنامه هایی که آغاز می شود، به گونه ای دنبال شود که با تغییر دولت و وزیر متوقف نشود.

تاکید بر اجرای سند تحول بنیادین

جوکار با اشاره به تأکیدات رهبر معظم انقلاب بر اجرای سند تحول بنیادین آموزش وپرورش گفت: اجرای این سند باید با تعامل و همراهی معلمان انجام شود و صرفاً با ابلاغ بخشنامه ای نمی توان آن را محقق کرد. اگر معلم و مدیر مدرسه نخواهند در این مسیر همراهی کنند، اجرای سند تحول بنیادین محقق نخواهد شد.

رئیس کمیسیون امور داخلی کشور و شوراهای مجلس همچنین معیشت و منزلت اجتماعی معلمان را از موضوعات مهم نظام تعلیم و تربیت عنوان کرد و گفت: توجه به وضعیت فرهنگیان باید در کنار سایر برنامه های تحولی آموزش وپرورش دنبال شود. باید به سمت کارهای پایدار حرکت کنیم؛ اقداماتی که بعد از تغییر وزیر و مدیر نیز ادامه پیدا کند. مجلس نیز تلاش خواهد کرد با نگاه نظارتی، این مسیر را تقویت کند.

ضرورت توزیع متوازن سرانه فضاهای آموزشی

جوکار با اشاره به ضرورت توجه به سرانه فضاهای آموزشی و پرورشی گفت: توسعه فضاهای آموزشی باید متناسب با نیاز واقعی مناطق انجام شود و ظرفیت خیرین نیز بیش از گذشته به سمت مناطق کم برخوردار هدایت شود. در مسیر نهضت عدالت آموزشی، ساخت مدرسه نباید صرفاً به معنای افزایش تعداد مدارس باشد، بلکه باید نیاز واقعی مناطق مورد توجه قرار گیرد. در مناطقی که دانش آموز کافی وجود ندارد، نباید مدرسه جدید ساخته شود و ظرفیت خیرین باید به سمت مناطقی هدایت شود که به فضای آموزشی نیاز دارند.

مقابله با جنگ شناختی باید از آموزش وپرورش آغاز شود

جوکار همچنین با اشاره به گسترش جنگ شناختی در فضای مجازی بر توانمندسازی معلمان و دانش آموزان برای مواجهه با فضای رسانه ای و تقویت رسانه های تخصصی معلم و دانش آموز تأکید کرد.

جوکار همچنین تأمین نیروی انسانی توانمند در آموزش وپرورش را ضروری دانست و گفت: بهترین نیروهای جامعه باید برای ورود به این دستگاه تربیت و جذب شوند؛ چراکه آموزش وپرورش صرفاً یک شغل نیست، بلکه رسالتی بزرگ برای ساخت آینده کشور است.

تأکید بر پرداخت مطالبات فرهنگیان

رئیس کمیسیون امور داخلی کشور و شوراهای مجلس با قدردانی از پرداخت بخشی از مطالبات فرهنگیان اظهار کرد: پرداخت مطالبات مربوط به سال های 1401 و 1402 انجام شده و از این بابت تشکر می کنیم؛ باید برای پرداخت مطالبات سال های 1403 و 1404 نیز پیگیری شود تا بخشی از دغدغه های فرهنگیان کاهش یابد.

رسانه آموزش وپرورش، معلم و دانش آموز تقویت شود

وی با اشاره به ظرفیت خبرگزاری پانا به عنوان رسانه آموزش وپرورش اظهار کرد: خبرگزاری پانا به عنوان رسانه آموزش وپرورش، رسانه معلم و رسانه دانش آموز باید تقویت شود و این رسانه می تواند بستر مؤثری برای مقابله با جنگ شناختی دشمنان باشند.

نمایندگان مجلس بر تقویت مسیر تحول آموزش وپرورش تأکید کردند

در ادامه این نشست، نمایندگان عضو کمیسیون ضمن قدردانی از اقدامات وزارت آموزش وپرورش، پیشنهادها و مطالبات خود را برای تقویت برنامه های این وزارتخانه مطرح کردند.

توجه بیشتر به مناطق محروم و روستایی، توسعه فضاهای آموزشی، تکمیل پروژه های نیمه تمام و استفاده گسترده تر از ظرفیت خیرین از جمله موضوعاتی بود که نمایندگان بر آن تأکید کردند.

برخی نمایندگان نیز با اشاره به شرایط جغرافیایی حوزه های انتخابیه خود، خواستار تسهیل دسترسی دانش آموزان مناطق دورافتاده به امکانات آموزشی، به ویژه در حوزه رفت وآمد و برگزاری آزمون ها شدند.

تقویت نظام مشاوره و توجه به سلامت روان دانش آموزان

تقویت نظام مشاوره مدارس نیز از دیگر موضوعات مورد توجه نمایندگان بود. آنان بر توسعه خدمات مشاوره ای و حمایت های روانی و تربیتی از دانش آموزان و خانواده ها تأکید کردند و خواستار توجه بیشتر به سلامت روان دانش آموزان شدند.

نمایندگان همچنین بر حرکت آموزش وپرورش به سمت آموزش های مهارتی، کاربردی و تربیت محور تأکید کردند و این رویکرد را متناسب با نیازهای نسل جدید و تحولات فناوری دانستند.

تأکید بر توسعه آموزش های فناورانه و استفاده از هوش مصنوعی

موضوع هوش مصنوعی و استفاده از فناوری های نوین در فرآیند آموزش نیز در این نشست مورد توجه قرار گرفت. نمایندگان با اشاره به ظرفیت های ایجادشده در این حوزه، بر استمرار برنامه های فناورانه و توسعه آموزش های نوین تأکید کردند.

تعیین تکلیف نیروهای نهضتی، پیش دبستانی و خرید خدمات، تقویت نیروی انسانی در مناطق دارای کمبود معلم، به روزرسانی تجهیزات هنرستان ها و مدارس و تأمین امکانات مورد نیاز واحدهای آموزشی نیز از دیگر موضوعات مطرح شده از سوی نمایندگان بود.

حمایت از معلمان و پیگیری مطالبات فرهنگیان ادامه یابد

بخش دیگری از مباحث نمایندگان به معیشت و رفاه فرهنگیان، رتبه بندی معلمان، پاداش پایان خدمت و وضعیت بازنشستگان اختصاص داشت. نمایندگان ضمن قدردانی از اقدامات انجام شده در پرداخت مطالبات فرهنگیان، بر استمرار این روند و تقویت برنامه های رفاهی و معیشتی تأکید کردند.

همچنین استفاده از ظرفیت های اقتصادی و املاک آموزش وپرورش، مولدسازی هدفمند دارایی ها و اختصاص منابع حاصل از آن به توسعه فضاهای آموزشی و رفع نیازهای مدارس، از دیگر پیشنهادهای مطرح شده در این نشست بود.

در بخش پایانی این نشست، بر ضرورت ارائه گزارش های دقیق تر از نتایج و اثربخشی اقدامات آموزش وپرورش تأکید شد، به گونه ای که علاوه بر اعلام تعداد پروژه ها و اقدامات انجام شده، میزان تأثیر آنها بر شاخص هایی همچون عدالت آموزشی، کاهش فاصله مناطق برخوردار و کم برخوردار، کاهش بازماندگی از تحصیل و ارتقای کیفیت آموزشی نیز مشخص شود.

نمایندگان همچنین بر ضرورت استمرار تعامل میان مجلس و وزارت آموزش وپرورش برای پیشبرد برنامه های تحولی تأکید کردند.