معاون آموزش متوسطه:معلم در درس پژوهی صرفاً انتقال دهنده دانش نیست

به گزارش خبرگزاری صداوسیما، سید مصطفی آذرکیش در نخستین نشست تخصصی وبیناری «درس پژوهی - درس کاوی» که به میزبانی دبیرخانه کشوری درس پژوهی و درس کاوی مستقر در استان فارس برگزار شد، با اشاره به اهمیت نقش مدرسه و کلاس درس در تحقق تحول آموزشی، بر ضرورت توجه به فرآیند های پژوهشی و یادگیری مستمر معلمان تأکید کرد.

آذرکیش با بیان این که هر کلاس می تواند با یک پرسش آغاز شود و پرسش، کلاس را به آزمایشگاه یادگیری تبدیل می کند، گفت: درس پژوهی فرصتی برای بهبود مستمر آموزش و یادگیری است و زمینه ای فراهم می کند تا معلمان در کنار یکدیگر به بررسی، تجربه و اصلاح روش های آموزشی بپردازند.

وی افزود: معلم در درس پژوهی صرفاً انتقال دهنده دانش نیست، بلکه مشاهده گر، تحلیل گر و یادگیرنده است و با تحلیل فرآیند تدریس خود، می تواند به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک کند.

معاون آموزش متوسطه همچنین با اشاره به ضرورت تقویت فرهنگ یادگیری در مدرسه، گفت: مدرسه باید محیطی برای پرسشگری، مشاهده، گفت و گو، تجربه و یادگیری مستمر باشد و درس پژوهی می تواند به شکل گیری چنین فرهنگی در مدارس کمک کند.

آذرکیش با تأکید بر این که هدف تمامی تصمیم های ما باید مدرسه و کلاس درس باشد، تصریح کرد: درس پژوهی و درس کاوی زمانی اثربخش خواهند بود که بتوانند به مدرسه و کلاس درس نزدیک شوند و از طریق مشاهده و تحلیل فرآیند یاددهی ـ یادگیری، زمینه بهبود واقعی آموزش را فراهم کنند.

وی درس پژوهی را مسیری برای حرکت از حافظه محوری به مهارت آموزی و ورود به مدارس آینده دانست و خاطرنشان کرد: مهارت های آینده از مسیر پژوهش محوری و توجه به مهارت های آموزشی و حرفه ای شکل می گیرند و درس کاوی و درس پژوهی می توانند در تحقق این هدف نقش آفرین باشند.

معاون آموزش متوسطه با اشاره به تحولات نظام آموزشی در دنیای جدید، تأکید بر شایستگی ها را یکی از ضرورت های تحول آموزشی عنوان کرد و گفت: شایستگی هایی که می توانند تحول بنیادین آموزش و پرورش را محقق کنند، با یادگیری عمیق، مستمر و مادام العمر هدایت می شوند.

آذرکیش با تأکید بر پیوند میان درس پژوهی، یادگیری حرفه ای معلمان و تحول مدرسه، اظهار کرد: «با هم آموزی، به هم آموزی و از هم آموزی» می توان زمینه یادگیری مستمر و حرکت به سوی آینده بهتر آموزشی را فراهم کرد.

گفتنی است دبیرخانه کشوری درس پژوهی و درس کاوی در استان فارس مستقر است و این رویکرد با هدف تقویت پژوهش مشارکتی معلمان و بهبود فرآیند یاددهی ـ یادگیری در مدارس دنبال می شود.