انتشار دو نمایه تخصصی کتاب با رویکرد محتوامحور از سوی کانون

به گزارش خبرگزاری صداوسیما، این فهرست، در امتداد رسالت فرهنگی کانون در ترویج فرهنگ کتاب و کتاب خوانی با هدف ارتقای کیفیت انتخاب منابع مطالعاتی، طراحی، تدوین و منتشر شده است.

آنچه این مجموعه را از فهرست های پیشین متمایز می کند، تغییر رویکرد در «نحوه ارائه» است.

در این نمایه ها، هدف صرفاً معرفی فهرست وار کتاب ها نیست؛ بلکه با اتخاذ رویکردی محتوامحور، سعی شده است ضمن معرفی منابع، رویکرد های تربیتی، روان شناختی و آموزشی نهفته در هر اثر نیز تبیین شود.

این شیوه ارائه متفاوت، به مربیان، معلمان و مخاطبان کمک می کند تا کتاب را نه به عنوان یک کالای صرف؛ بلکه به مثابه ابزاری برای عبور از چالش های دوران تحصیل و دست یابی به درک عمیق تر از مفهوم «مدرسه» بنگرند.

نخستین نمایه «زنگ مدرسه در ادبیات کودک و نوجوان» است، این فهرست شامل 57 عنوان کتاب داستان و شعر (تألیف و ترجمه) است.

تمرکز این نمایه بر رویکرد های مدرسه محور است که با هدف هم ذات پنداری اعضا با شخصیت های داستانی، عبور از ترس ها، نگرانی ها و دغدغه های دوران تحصیل و تقویت خلاقیت در مطالعه طراحی شده است. این آثار فرصتی برای مربیان برای برگزاری برنامه های «مدرسه خوانی خلاق» فراهم می آورد.

از جمله آثار این مجموعه می توان به کتاب «ماجرای باورنکردنی مدرسه من...» نوشته دیوید کالی و ترجمه رضی هیرمندی (انتشارات افق)، «کبوتر باید به مدرسه برود» اثر مو ویلمز با ترجمه علی خاکبازان (کانون پرورش فکری)، و کتاب «اگر از مدرسه خوشم نیاد چی؟» نوشته استن و جن برنستین با ترجمه جواد کریمی (فنی ایران/ نردبان) اشاره کرد که با هدف هم ذات پنداری کودکان، کاهش اضطراب جدایی و تقویت خلاقیت طراحی شده اند.

در نمایه دوم نیز با عنوان «مسیر مدرسه»؛ کتاب هایی برای اولیا و مربیان تربیتی» ارائه شده است، این مجموعه دربردارنده 67 عنوان کتاب نظری، کاربردی و سرگذشت نامه است که با موضوع و نگرش های مرتبط با مدرسه گرداوری شده است.

کتاب هایی نظیر «بازاندیشی انتقادی در آموزش و پرورش ایران» اثر نعمت الله فاضلی (انتشارات هوش ناب)، «تئوری انتخاب در مدرسه» نوشته علی صاحبی (انتشارات سایه سخن)، و «الفبای زندگی، خواندن و نوشتن به مثابه زیستن» به قلم نعمت الله فاضلی (شرکت هم رخ نگاشت) از جمله آثار این فهرست هستند که به مفاهیمی نظیر مدرسه گریزی، اصول تربیتی سازنده و ارتقای کیفیت نظام آموزشی می پردازند.

هدف از این نمایه، ایجاد دسترسی هوشمندانه به منابعی است که مفاهیمی کلیدی همچون «مدرسه گریزی»، «اثربخشی نظام آموزشی»، «اصول تربیتی سازنده» و «خلاقیت در آموزش» را هدف قرار داده اند تا اولیا و مربیان را در نقش تسهیل گران تربیتی این دوران یاری رساند.

این دو نمایه، با رویکرد هایی متفاوت، اما در امتداد یک هدف مشترک، فرصت مناسبی برای برنامه ریزی مطالعاتی و غنی سازی فعالیت های فرهنگی، ادبی و هنری در مراکز کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است.