دانشگاه فرهنگیان باید از محتوامحوری به فضیلت محوری حرکت کند

به گزارش خبرگزاری مهر، سهراب یزدانی روز سه شنبه با بیان اینکه دانشگاه فرهنگیان یک دانشگاه مأموریت محور است، اظهار کرد: این دانشگاه باید فراتر از انتقال دانش و مهارت، معلمانی صاحب بصیرت، فضیلت مدار و اثرگذار تربیت کند؛ معلمانی که حضور آنها در مدرسه به رشد اخلاقی و انسانی دانش آموزان منجر شود.

وی افزود: خروجی رویکرد فضیلت محور، معلمی نیست که تنها بداند «چه چیزی» و «چگونه» تدریس کند، بلکه باید بداند چرا، برای چه کسی و با چه مسئولیتی تدریس می کند.

رئیس دانشگاه فرهنگیان آذربایجان شرقی ادامه داد: در این نگاه، شایستگی حرفه ای با عدالت ورزی، صداقت، همدلی، کرامت مداری و تعهد درهم می آمیزد و معلم پیش از گفتار، با منش و رفتار خود الگو می شود.

یزدانی با تأکید بر ضرورت شکل گیری فرهنگ دانشگاهی فضیلت محور گفت: این رویکرد باید در روابط استاد و دانشجو، تعامل مدیران و اعضای هیئت علمی و همچنین پیوند دانشگاه با مدارس جاری شود.

وی افزود: در چنین فضایی، احترام، عدالت، گفت وگو و مسئولیت پذیری به ارزش هایی زیسته تبدیل می شوند و دانشجومعلم هویت حرفه ای خود را از منش استاد و تجربه روزمره دانشگاه می آموزد.

رئیس دانشگاه فرهنگیان آذربایجان شرقی، کارورزی را عرصه ای برای تربیت حرفه ای، اخلاقی و تأملی دانست و اظهار کرد: کارورزی نباید صرفاً به مشاهده کلاس و ثبت گزارش محدود شود، بلکه باید فاصله میان دانش نظری و واقعیت مدرسه را کاهش دهد.

یزدانی ادامه داد: دانشجومعلم باید از طریق مشاهده، تحلیل و بازاندیشی، تجربه مدرسه را به بصیرت حرفه ای تبدیل کند و برای مواجهه مسئولانه با مسائل واقعی آموزش و تربیت آماده شود.

وی گذار به دانشگاه فضیلت محور را بدون تحول در نقش استادان امکان پذیر ندانست و گفت: استاد باید از «ارائه دهنده محتوا» به مربی، تسهیل گر یادگیری و الگوی فضیلت تبدیل شود.

رئیس دانشگاه فرهنگیان آذربایجان شرقی افزود: استاد باید دانشجو را به تأمل درباره چرایی تصمیم ها و پیامدهای اخلاقی آنها دعوت کند تا مسیر حرکت از دانش به فهم و از فهم به بصیرت طی شود.

یزدانی در پایان تأکید کرد: در دانشگاه فضیلت محور، دانش پایان راه نیست بلکه آغاز مسیر است و زمانی که دانش با تجربه، تأمل و مسئولیت درآمیزد، به بصیرت و سپس به تربیت می انجامد.

وی خاطرنشان کرد: هدف نهایی، تربیت معلمی است که نه تنها می داند، بلکه می فهمد و با فضیلت و مسئولیت پذیری، در ساختن آینده نسل ها نقش آفرینی می کند.