فلاح: مدارس غیردولتی برای ادامه فعالیت نیازمند حمایت هستند

به گزارش خبرنگار مهر، مهدی فلاح ظهر شنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش استان گیلان با اشاره به شرایط اقتصادی کشور اظهار کرد: بخشی از هزینه های آموزشی در سال های گذشته توسط دولت و اقتصاد دولتی تأمین می شد، اما با توجه به شرایط کنونی، مراکز آموزشی غیردولتی نیز نیازمند حمایت هستند.

وی با اشاره به افزایش هزینه اجاره مراکز آموزشی و مهدهای کودک افزود: افزایش قابل توجه ودیعه و اجاره بها موجب شده این مراکز برای جبران هزینه های خود ناچار به افزایش شهریه شوند و این مسئله فشار بیشتری را به خانواده ها وارد می کند.

نماینده مردم رشت و خمام در مجلس با بیان اینکه افزایش هزینه ها می تواند فعالیت مدارس غیردولتی را با مشکل مواجه کند، تصریح کرد: باید با اتخاذ سیاست های حمایتی، شرایطی فراهم شود که مدارس غیردولتی بتوانند به فعالیت خود ادامه دهند و بخشی از بار موجود از دوش مدارس دولتی نیز برداشته شود.

افزایش تراکم کلاس ها نگران کننده است

فلاح با اشاره به افزایش تعداد دانش آموزان در برخی مدارس دولتی بیان کرد: افزایش تراکم دانش آموزان در کلاس های درس نگران کننده است و وقتی تعداد دانش آموزان یک کلاس از حدود 30 نفر به 40 یا 50 نفر می رسد، طبیعی است که معلم نمی تواند به شکل مطلوب به نیازهای آموزشی همه دانش آموزان پاسخ دهد.

وی ادامه داد: تقویت مدارس غیردولتی می تواند در کنار مدارس دولتی به مدیریت بهتر فضای آموزشی و کاهش تراکم کلاس ها کمک کند.

نماینده مردم رشت و خمام در مجلس خواستار اختصاص تسهیلات به مدارس غیردولتی شد و گفت: ارائه تسهیلات قرض الحسنه و استفاده از ظرفیت های اقتصادی دولت می تواند بخشی از مشکلات این مجموعه ها را برطرف کند.

ضرورت برخورد مناسب با معلمان مدارس غیردولتی

فلاح با اشاره به برخی مشکلات اداری و بیمه ای معلمان مدارس غیردولتی اظهار کرد: دستگاه های مرتبط باید در مراجعه نیروهای آموزشی این مدارس، شأن و جایگاه معلمان را حفظ کنند.

وی افزود: معلمی که مسئولیت آموزش و تربیت کودکان را بر عهده دارد باید مورد احترام قرار گیرد و مسائل اداری و بیمه ای نیز از مسیرهای قانونی و با رعایت حقوق این افراد پیگیری شود.

تعطیلی مدارس روستایی آخرین راهکار باشد

نماینده مردم رشت و خمام در مجلس در ادامه با تأکید بر ضرورت توجه ویژه به مدارس مناطق روستایی گفت: برخی مدارس در شرایط کنونی نیازمند حمایت هستند و نباید صرفاً به دلیل مشکلات مالی، تعطیلی آنها به عنوان نخستین راهکار در نظر گرفته شود.

فلاح تصریح کرد: اگر مدرسه ای در یک روستا تعطیل شود و دانش آموزان به دلیل نبود امکان رفت وآمد نتوانند تحصیل خود را ادامه دهند، به ویژه در مقطع ابتدایی، احتمال ترک تحصیل آنها افزایش می یابد و این مسئله می تواند آثار بلندمدتی بر آینده فرد و جامعه داشته باشد.

وی خواستار حمایت دولت از مدارس مناطق کم برخوردار شد و افزود: باید برای استمرار فعالیت این مدارس راهکارهای حمایتی در نظر گرفته شود تا هیچ دانش آموزی به دلیل مشکلات اقتصادی و نبود امکانات از تحصیل بازنماند.

صنایع مسئولیت اجتماعی خود را در حوزه آموزش ایفا کنند

فلاح با اشاره به ظرفیت صنایع استان در حوزه مسئولیت اجتماعی اظهار کرد: صنایع و واحدهای تولیدی بزرگ می توانند بخشی از مسئولیت اجتماعی خود را به حوزه آموزش اختصاص دهند و حتی مسئولیت بازسازی یا تجهیز یک مدرسه را بر عهده بگیرند.

وی با تأکید بر اهمیت محیط فیزیکی مدارس افزود: موضوعاتی مانند وضعیت سرویس های بهداشتی، نور کلاس ها، بهداشت محیط و کیفیت فضای آموزشی مستقیماً بر سلامت و شرایط تحصیل دانش آموزان تأثیر دارد و نباید مورد غفلت قرار گیرد.

نماینده مردم رشت و خمام در مجلس ادامه داد: ممکن است هزینه کرد در این بخش در کوتاه مدت کمتر دیده شود، اما در بلندمدت، توجه نکردن به سلامت و کیفیت فضای آموزشی می تواند هزینه های بیشتری را به جامعه تحمیل کند.

تشکیل کارگروه مولدسازی برای آموزش و پرورش

فلاح با تأکید بر ضرورت استفاده از ظرفیت های موجود در استان گفت: باید کارگروهی برای مولدسازی تشکیل شود تا بتوان از ظرفیت املاک و منابع موجود برای تأمین منابع مالی مورد نیاز حوزه آموزش و پرورش استفاده کرد.

وی افزود: مسئولان آموزش و پرورش باید بیش از آنکه درگیر مسائل مالی و تأمین منابع باشند، بر مأموریت اصلی خود یعنی مسائل آموزشی و پرورشی تمرکز کنند و ظرفیت های دیگر دستگاه ها برای پشتیبانی مالی از این حوزه فعال شود.

تصمیم گیری آموزشی باید کارشناسی باشد

نماینده مردم رشت و خمام در مجلس در بخش دیگری از سخنان خود با انتقاد از دخالت های سیاسی در مدیریت آموزش و پرورش گفت: تصمیم گیری درباره مسائل آموزشی باید بر مبنای کارشناسی و فنی باشد و نباید فشارهای سیاسی در انتصابات و مدیریت حوزه آموزش و پرورش تأثیرگذار باشد.

فلاح تأکید کرد: ملاک ارزیابی مدیران آموزشی باید عملکرد، تخصص و توانایی آنها در حل مشکلات و ارتقای کیفیت آموزش باشد، نه فشارها و ملاحظات سیاسی.

وی در پایان تصریح کرد: هدف همه این اقدامات باید ساختن آینده کشور و فراهم کردن زمینه رشد و تربیت نسل آینده باشد و امیدواریم نتیجه تلاش های مسئولان در نهایت به رشد و پیشرفت کودکان و دانش آموزان و ساختن آینده ای بهتر برای کشور منجر شود.