تمام دستگاه ها در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان مشارکت کنند

به گزارش ایکنا از فارس، اسماعیل اکبری، معاون قضایی، اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری استان فارس امروز، 17 شهریور در جلسه استانی طرح نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان «نماد» در شیراز با تأکید بر ضرورت مشارکت دستگاه های مختلف در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان، گفت: همه دستگاه ها و نهادها باید در این موضوع به آموزش و پرورش کمک کنند.

وی افزود: تمام فعالیت هایی که دستگاه ها و نهادهای مختلف در زمینه پیشگیری از آسیب های اجتماعی انجام می دهند، باید در قالب طرح نماد قرار گیرد تا این اقدامات در یک چارچوب مشخص و هماهنگ دنبال شود.

اکبری بر استفاده از ظرفیت دستگاه های مختلف برای حمایت از برنامه های پیشگیرانه تأکید کرد و گفت: همکاری مجموعه های مسئول با آموزش و پرورش در این زمینه ضروری است و اقدامات پیشگیرانه باید به شکل منسجم دنبال شود.

مدرسه؛ بستر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان

حسین سلطانی، معاون پیشگیری از وقوع جرم دادستانی مرکز استان فارس نیز با اشاره به جایگاه مدرسه در شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان گفت: بخش زیادی از هویت اجتماعی دانش آموزان در مدارس شکل می گیرد و از این رو، مدرسه ظرفیت مهمی برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی دارد.

وی، توانمندسازی دانش آموزان را یکی از موضوعات مهم در این زمینه دانست و گفت: آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان اهمیت زیادی دارد و می تواند به کاهش بسیاری از آسیب های اجتماعی در میان آنان منجر شود.

معاون پیشگیری از وقوع جرم دادستانی مرکز استان فارس با اشاره به رویکرد جدید طرح نماد در زمینه پیشگیری ادامه داد: تاکنون بخش زیادی از فعالیت ها و مداخلات در حوزه آسیب های اجتماعی، پس از وقوع آسیب انجام می شد، اما در طرح نماد قرار است مداخلات پیش از وقوع آسیب های اجتماعی انجام شود.

سلطانی با تأکید بر نقش مدرسه در کاهش آسیب های اجتماعی دانش آموزان، گفت: مدیران و معلمان در کاهش این آسیب ها نقش بسیار مهمی دارند و این نقش هم در محیط مدرسه و هم در خانواده ها قابل توجه است.

معاون پیشگیری از وقوع جرم دادستانی مرکز استان فارس همچنین بر ضرورت اتخاذ رویکرد حمایتی در اجرای برنامه های مداخله ای طرح نماد تأکید کرد و گفت: دانش آموزان در زمان اجرای این طرح ها نباید احساس ناامنی داشته باشند.

وی افزود: رویکرد حمایتی باید در اجرای مداخلات پیشگیرانه مورد توجه قرار گیرد تا دانش آموز، طرح نماد را به عنوان ابزاری برای حمایت و مراقبت از خود تلقی کند، نه عاملی که موجب نگرانی یا احساس ناامنی وی شود.

انتهای پیام