نظام تعلیم و تربیت از خانواده آغاز می شود

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، حمیدرضا شیخ الاسلام معاون وزیر و رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در نشست با جمعی از موسسان و مدیران کودکستان های شهر تهران، گفت: رسیدن به اهداف عالی نظام تعلیم و تربیت در گرو همکاری و تعامل دستگاه ها و نهاد های حاکمیتی با بخش خصوصی و مردمی است.

وی با تاکید بر اینکه تغییر نیازمند قدرت است و قدرت ریشه در مدیریت صحیح دارد، افزود: موسسان، مدیران و مربیان کودکستان ها به عنوان رهبران تغییر آینده کشور از بالاترین قدرت برای اثرگذاری در روند توسعه کشور برخوردارند.

شیخ الاسلام با تبیین شاخص های علمی سیاستگذاری، ادامه داد: سیاستگذاری نیازمند حضور صاحب نظران، کارشناسان و فعالان واقعی هر عرصه است و باید از همه ظرفیت های موجود به نحو احسن بهره برد تا بتوان زمینه را برای تحقق اهداف فراهم کرد. از این رو، تداوم و استمرار ارتباط با فعالان زیست بوم ضروری است.

رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک خاطرنشان کرد: این سازمان با همه نهاد های جامعه و دستگاه های کشور و حتی خانواده ها در ارتباط است و ارتباط تنگاتنگی دارد؛ این یعنی نگاه سازمانی باید در این عرصه نهادینه شود و سازمان با تمام ذینفعان و مخاطبان خود ارتباط معنادار داشته باشد که در نهایت ضمن حل تدریجی چالش ها و مشکلات، زمینه را برای کیفیت بخشی و ارتقا زیست بوم فراهم کند.

معاون وزیر آموزش و پرورش یادآور شد: تغییر مدل ذهنی یعنی تبدیل شدن باید ها و شاید ها به باور های عمیق؛ این یعنی مفاهیمی مثل خانواده دوستی و وطن دوستی و هویت ایرانی_اسلامی باید به باور کودک تبدیل شود.

وی تاکید کرد: پیش دبستانی باید به گفتمان قالب تمام بخش ها، نهاد ها و حتی خانواده ها تبدیل شود؛ چراکه آینده کشور در گرو توسعه و تعالی و کیفیت بخشی به این دوره است.

شیخ الاسلام تصریح کرد: نظام آموزش و پرورش کشور به یک وزارتخانه محدود نمی شود؛ بلکه آغاز این نظام از خانواده و از تربیت جسمانی کودک است. از این روست که سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک جامعه مخاطب خود را از بدو تولد در نظر می گیرد که این مهم نشان دهنده تاکید حاکمیت به ساختارمند کردن نظام تعلیم و تربیت است؛ آن هم در دوره ای که بالاترین اثر را در شکل گیری شخصیت فرد دارد.

رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک با بیان اینکه تشخیص بر تجویز اولویت دارد، اظهار داشت: بدون تشخیص دقیق و علمی ریشه مشکلات در چالش های موجود، هر تجویزی برای برون رفت از آنها اشتباه است.

شیخ الاسلام در ادامه با اشاره به فرآیند ارزیابی بسته های تربیت_یادگیری محتوا را از مهمترین عوامل و پارامتر های اثرگذاری در کیفیت ‎بخشی برشمرد و خاطرنشان کرد: در موضوع ارزیابی بسته های تربیت_یادگیری و محتوای موجود در بازار، هیچ اعمال سلیقه شخصی صورت نگرفت؛ بلکه تمام مراحل توسط داوران و ارزیابان متخصص از سراسر کشور انجام شد. افرادی که هم به لحاظ علمی سرآمد و در جامعه علمی شهیر هستند و هم از تجربیات میدانی ارزشمندی برخوردارند.

وی اضافه کرد: تاکید سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک بر ساماندهی محتوا به دلیل اثرگذاری، خوراک تربیتی کودک برای رشد و تعالی و شکل گیری شخصیت اوست.

معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نیروی انسانی مهمترین عامل در توسعه هر بخشی است، گفت: توسعه دوره پیش دبستانی و کیفیت بخشی به آن نیازمند همکاری دو طرفه و دوشادوش سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک به عنوان مرجع انحصاری این حوزه با کودکستان ها است تا هم نرخ پوشش حداکثری محقق شود و هم به کیفیت علمی استاندارد و منطبق بر هویت ایرانی اسلامی منتج شود.

شیخ الاسلام در پایان یادآور شد: اگر در سال گذشته باوجود تمام مشکلات و و شرایط ژئوپلیتیکی کشور و همچنین جنگ تحمیلی، نرخ پوشش دوره پیش دبستانی از 42 درصد به بالای 73 درصد رسید، به دلیل همکاری نزدیک و درک متقابل سازمان و موسسان و مدیران کودکستان است. ارتباطی که حاصل آن افزایش نرخ پوشش این دوره در بحرانی ترین شرایط ممکن بود.