غربالگری دانش آموزان، مبنای شناسایی آسیب ها و برنامه ریزی تربیتی است

به گزارش خبرگزاری صداوسیمای مرکز کرمان رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی آموزش و پرورش استان کرمان در ارتباطی مجازی با جلسه کشوری نماد که با حضور مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش و در جمع معاونان پرورشی و آموزش، کارشناسان مشاوره و...مدیریت آموزش و پرورش نواحی یک و دو شهر کرمان برگزار شد، گفت: غربالگری و استعدادیابی دانش آموزان، مبنای شناسایی آسیب ها و برنامه ریزی تربیتی است.

نورالله شیخ پور با اشاره به اجرای فرآیند غربالگری دانش آموزان همزمان با ثبت نام اظهار کرد: یکی از اقدامات مهم آموزش و پرورش در این حوزه، شناسایی آسیب هایی است که ممکن است برخی دانش آموزان با آن مواجه باشند و در ادامه مسیر تحصیل، برای خود دانش آموز و خانواده او مشکلاتی ایجاد کند.

وی افزود: در قالب نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان (نماد)، پس از شناسایی نیازها و آسیب های احتمالی، اعضای ائتلاف و دستگاه های همکار می توانند متناسب با شرایط دانش آموز، خدمات مورد نیاز را ارائه کنند تا دانش آموزان با آرامش بیشتری به تحصیل و زندگی خود ادامه دهند و برای رسیدن به اهدافشان با موانع کمتری مواجه باشند.

رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی آموزش و پرورش استان کرمان گفت: غربالگری صرفاً با هدف شناسایی آسیب ها انجام نمی شود، بلکه در کنار آن، شناسایی توانمندی ها و استعدادهای دانش آموزان نیز مورد توجه قرار دارد و این دو فرآیند می تواند به آموزش و پرورش در طراحی برنامه های دقیق تر برای حمایت از دانش آموزان کمک کند.

شیخ پور خاطرنشان کرد: اطلاعات به دست آمده از این فرآیندها، مبنای مهمی برای شناخت وضعیت موجود و برنامه ریزی بر اساس اطلس آسیب های روانی و اجتماعی استان است.

وی تصریح کرد: تمام مدارس و مقاطع تحصیلی در فرآیند غربالگری و استعدادیابی دانش آموزان مشارکت دارند و نتایج این ارزیابی ها می تواند تصویری دقیق تر از وضعیت دانش آموزان و نیازهای آنان در اختیار آموزش و پرورش قرار دهد.

رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی استان کرمان گفت: هدف این است که با استفاده از ظرفیت غربالگری، موانعی که ممکن است در مسیر تحصیلی، خانوادگی و فردی دانش آموزان وجود داشته باشد، در زمان مناسب شناسایی و برای رفع آن ها اقدام شود.

شیخ پور با اشاره به شیوه اجرای ارزیابی در دوره های مختلف تحصیلی بیان کرد: در دوره ابتدایی، نسخه والدین برای دانش آموزان طراحی شده است و والدین با توجه به شناختی که از فرزند خود دارند، به پرسش های مربوط پاسخ می دهند تا ارزیابی مناسبی از شرایط، توانمندی ها و استعدادهای دانش آموز شکل گیرد.

وی افزود: از ابتدای مهرماه نیز نسخه آموزگار فعال خواهد شد و آموزگاران دوره ابتدایی با توجه به شناختی که از دانش آموزان خود دارند، در شناسایی استعدادها و توانمندی های آنان مشارکت خواهند کرد.

رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی آموزش و پرورش استان کرمان گفت: در دوره متوسطه اول و دوم، بخش عمده ارزیابی توسط خود دانش آموز انجام می شود و دانش آموز شرایط روحی و روانی، توانمندی ها و استعدادهای خود را بر اساس پرسش های موجود در سامانه ارزیابی می کند.

شیخ پور خاطرنشان کرد: نتایج این ارزیابی ها می تواند به عنوان یکی از مبانی برنامه ریزی در حوزه آسیب شناختی و همچنین تقویت سرمایه های روان شناختی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

وی همچنین با اشاره به برخی مشکلات احتمالی مدیران مدارس در فرآیند اجرای آزمون های غربالگری و استعدادیابی گفت: ممکن است برخی مدیران مدارس در روند اجرای آزمون ها با مسائل و مشکلاتی مواجه شوند که مانع تکمیل فرآیند ارزیابی برخی دانش آموزان شود.

رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی آموزش و پرورش استان کرمان گفت: شناخت دقیق دانش آموز، شناسایی به موقع آسیب ها و کشف استعدادها، سه ضلع مهم در مسیر حمایت از دانش آموزان است و نتایج این فرآیندها باید به تصمیم گیری و برنامه ریزی مؤثر برای ساختن آینده ای بهتر برای آنان منجر شود.