هاشمی: هر دانش آموز می تواند یک کنشگر اجتماعی باشد

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت آموزش و پرورش، سیدضیاء هاشمی در گردهمایی معاونان پرورشی و فرهنگی آموزش وپرورش سراسر کشور، با قدردانی از تلاش های مدیران و معاونان پرورشی و فرهنگی، اظهار کرد: اهمیت آموزش وپرورش و جایگاه حوزه پرورش برای همه روشن است و امروز بیش از هر زمان دیگری باید به نقش این حوزه در تربیت اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان توجه کنیم.

معاون فرهنگی و اجتماعی معاون اول رئیس جمهور با بیان اینکه نظام های آموزشی پیشرفته، مدرسه را صرفاً محل انتقال دانش نمی دانند، گفت: مدرسه باید جایگاه و پایگاه تربیت شهروند باشد؛ شهروندی که مشارکت جو، خلاق، مسئولیت پذیر و دارای تفکر نقاد باشد و بتواند در جامعه نقش آفرینی کند. دانش آموز باید علاوه بر علم و مهارت، مسئولیت اجتماعی و توانایی کنشگری را نیز بیاموزد. اگر هدف آموزش، آماده کردن انسان برای زندگی اجتماعی است، مدرسه باید فرصت تجربه مشارکت، گفت وگو، مسئولیت پذیری و حل مسئله را برای دانش آموزان فراهم کند.

هاشمی با تأکید بر اینکه تربیت دانش آموز مشارکت جو بدون فراهم کردن زمینه گفت وگو و نقد امکان پذیر نیست، گفت: ما به تفکر نقاد نیاز داریم و باید زمینه ای فراهم کنیم که دانش آموز بتواند نقد دلسوزانه و مشفقانه داشته باشد و در عین حال نسبت به جامعه، کشور و آینده خود احساس مسئولیت کند. دانش آموزی که فرصت سؤال کردن، نقدکردن، شنیدن دیدگاه متفاوت و مشارکت در تصمیم گیری را تجربه می کند، در آینده نیز شهروندی فعال تر و مسئول تر خواهد بود.

هر دانش آموز؛ یک کنشگر اجتماعی

معاون فرهنگی و اجتماعی معاون اول رئیس جمهور با اشاره به ضرورت مشارکت عمومی در حل مسائل کشور اظهار کرد: باید به دنبال این باشیم که هر دانش آموز، متناسب با توان و شرایط خود، یک اقدام مؤثر و مسئولانه برای جامعه انجام دهد. مشارکت دانش آموزان نباید صرفاً به حضور در برنامه های رسمی محدود شود، بلکه باید زمینه ای فراهم کنیم تا آنان در مدرسه، محله و جامعه احساس کنند می توانند در حل مسائل نقش داشته باشند.

وی با تأکید بر اهمیت نقش مدیران و معاونان پرورشی در این زمینه افزود: بخش مهمی از این مسئولیت بر عهده کسانی است که در حوزه پرورش اجتماعی و فرهنگی فعالیت می کنند؛ زیرا تربیت اجتماعی زمانی محقق می شود که دانش آموز فرصت تجربه واقعی مسئولیت و مشارکت را داشته باشد. خانواده، محله، تشکل های دانش آموزی و سایر ظرفیت های اجتماعی می توانند در کنار مدرسه به فرایند تربیت کمک کنند.

هاشمی با بیان اینکه دانش آموز صرفاً دریافت کننده آموزش نیست، گفت: دانش آموز امروز فقط دانش آموز نیست؛ بلکه «مسئولیت آموز»، «ایده آموز» و حتی «آموزشگر» است و باید فرصت نقش آفرینی داشته باشد. قرار نیست مدیران و معلمان به جای دانش آموزان فکر یا کنش کنند؛ بلکه وظیفه آنان زمینه سازی و تسهیلگری است تا دانش آموز بتواند نقش آفرینی کند.

وی با اشاره به ظرفیت های دانش آموزان در عرصه های مختلف افزود: هر دانش آموز می تواند در حوزه های مختلف اجتماعی، فرهنگی، رسانه ای، ورزشی و امدادی نقش آفرین باشد و آموزش وپرورش باید این ظرفیت را شناسایی و برای بالفعل شدن آن زمینه ایجاد کند.

طرح «نماد»؛ نمونه ای از ظرفیت های آموزش وپرورش

هاشمی با اشاره به اجرای برنامه های غربالگری و طرح «نماد» در آموزش وپرورش گفت: اجرای چنین طرح هایی نشان می دهد که با وجود محدودیت ها می توان اقدامات گسترده و اثرگذار انجام داد و باید از ظرفیت های موجود برای توسعه این برنامه ها استفاده کرد. آموزش وپرورش و مدرسه امروز فقط وظیفه آموزش دروس و تحصیل را برعهده ندارند، بلکه آموزش مهارت، مسئولیت پذیری و جامعه پذیری نیز از مأموریت های مهم آن است.

معاون فرهنگی و اجتماعی معاون اول رئیس جمهور با اشاره به ظرفیت رسانه ای دانش آموزان اظهار کرد: امروز هر دانش آموز یک رسانه در اختیار دارد و باید از این ظرفیت برای تقویت نقش آفرینی اجتماعی دانش آموزان استفاده کنیم. طرح «هر دانش آموز یک خبرنگار» و ایده «هر مدرسه یک تحریریه» می تواند فرصتی برای تقویت سواد رسانه ای، مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان باشد.

هاشمی آموزش وپرورش را یکی از کانون های مهم توسعه کشور دانست و گفت: توسعه فقط اقتصادی نیست؛ بلکه ابعاد اجتماعی، فرهنگی و معنوی نیز دارد و آموزش وپرورش می تواند و باید در همه این عرصه ها نقش آفرین باشد.

معاون فرهنگی و اجتماعی معاون اول رئیس جمهور با بیان اینکه شرایط موجود می تواند علاوه بر ایجاد محدودیت، فرصت هایی برای تحول ایجاد کند، گفت: باید از این فرصت برای تقویت نقش دانش آموزان استفاده کنیم و از «برای دانش آموز کار کردن» به سمت «با دانش آموز کار کردن» حرکت کنیم.

هاشمی با بیان اینکه هر دانش آموز یک کنشگر اجتماعی است و مدیران و معلمان باید با تسهیلگری و زمینه سازی، امکان نقش آفرینی او را فراهم کنند، گفت: معتقدیم دانش آموز امروز فقط نسل آینده ساز نیست؛ بلکه نسل امروزساز نیز هست و باید فرصت داشته باشد در مسائل اجتماعی، فرهنگی و ملی نقش ایفا کند. اگر بتوانیم دانش آموزانی مسئول، مشارکت جو، جامعه پذیر و دارای تفکر نقاد تربیت کنیم، آموزش وپرورش می تواند به یکی از کانون های اصلی توسعه و اقتدار کشور تبدیل شود.