آینده اقتصاد دانش بنیان از کلاس های درس رقم می خورد

به گزارش خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما ، حسین افشین معاون علمی رئیس جمهور ، امروز در مراسم معرفی مدل آموزشی نسل چهارم (طرح میناب) که به همت معاونت علمی و در مرکز همایش های بین المللی ایران برگزار شد، خاطرنشان کرد : برای رسیدن به اقتصاد دانش بنیان، باید بذر های کنجکاوی و پرسشگری را از دوران ابتدایی در ذهن دانش آموزان کاشت.

معاون علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان رئیس جمهور همچنین با اشاره به نقش کلیدی آموزش و پرورش در زیست بوم فناوری کشور، اظهار داشت :برای اصلاح آینده باید از امروز اقدام کرد.

وی تأکید کرد که در نگاه جدید، آموزش و پرورش رکن اصلی است، چرا که معلمان سازندگان اصلی «ذهن آوران» و نیروی انسانی خلاقی هستند که زیربنای نوآوری در سال های آتی را تشکیل می دهند.

تفاوت فناوری و نوآوری؛ از ساخت محصول تا خلق ارزش

افشین با تفکیک میان دو مفهوم فناوری و نوآوری اضافه کرد: فناوری صرفاً تبدیل دانش به محصول است، اما نوآوری زمانی رخ می دهد که این محصول بتواند یک ارزش اقتصادی، اجتماعی یا فرهنگی برای جامعه خلق کند.

وی افزود : در عصر هوش مصنوعی، دیگر دانستنِ صرف اهمیت ندارد، بلکه توانایی تبدیل دانش به مهارت و اثرگذاری، ملاک برتری نظام آموزشی است.

سفر از آموزش سنتی به سوی مدرسه نسل چهارم

معاون علمی رئیس جمهور در ادامه به تشریح چهار نسل آموزش پرداخت و گفت : در نسل اول معلم سخنران بود و دانش آموز حافظ مطالب، اما در نسل دوم مهارت آموزی و در نسل سوم حل مسئله مورد توجه قرار گرفت.

وی هدف نهایی را رسیدن به «مدرسه نسل چهارم» دانست که در آن دانش آموز فراتر از حل مسئله، به دنبال خلق اثر و ایجاد ارزش برای بهبود زندگی دیگران، از جمله افراد دارای معلولیت، است.

معلم؛ طراح مسیر یادگیری، نه توزیع کننده پاسخ

وی با تأکید بر اینکه آینده مدارس را نه فناوری، بلکه معلمان می سازند، تصریح کرد: معلم در نسل چهارم نباید پاسخ ها را آماده در اختیار دانش آموز قرار دهد، بلکه باید با ایجاد چالش و موقعیت های یادگیری، اجازه دهد دانش آموز خود به پاسخ برسد.

افشین همچنین هنر را موتور محرک تخیل و اعتمادبه نفس دانست که در کنار علوم و ریاضیات، چرخه یادگیری را کامل می کند.

اقتصاد دانش بنیان؛ از کنجکاوی تا توسعه ملی

افشین ، نقشه راه تبدیل مدرسه به موتور محرک اقتصاد را ترسیم کرد و گفت : این مسیر از برانگیختن کنجکاوی آغاز شده و با عبور از پرسشگری، تحقیق و ثبت شرکت، در نهایت به توسعه اقتصادی ختم می شود.

وی خاطرنشان کرد : سه گام نخست این زنجیره یعنی کنجکاوی، پرسشگری و خلاقیت، منحصراً در مدرسه اتفاق می افتد و اگر این بذر ها در دوران دانش آموزی کاشته نشود، در دانشگاه ها ثمر نخواهد داد.