ضرورت ورود هدفمند آموزش و پرورش به حوزه هوش مصنوعی

به گزارش خبرگزاری صداوسیمای آذربایجان غربی،  یکی از نمایندگان مردم ارومیه در مجلس شورای اسلامی گفت: ورود هدفمند به حوزه هوش مصنوعی یکی از ضرورت های نظام تعلیم و تربیت بوده تا منجر به حل مسائل واقعی آموزش و پرورش شود.

شهین جهانگیری در دوره ملی آموزش هوش مصنوعی در مدارس غیردولتی با تأکید بر اینکه ارتقای کیفیت آموزش و نیروی انسانی کارآمد نوعی سرمایه گذاری برای آینده کشور است، گفت: توسعه مدارس و مراکز آموزشی غیردولتی باید در کنار حمایت از سرمایه گذاری، با نظارت دقیق، شفافیت، ارتقای توانمندی معلمان و رعایت عدالت آموزشی همراه باشد.

وی افزود: آموزش و پرورش امروز از یک سو با مسائل قدیمی همچون کمبود فضا و تجهیزات آموزشی، ضرورت توسعه زیرساخت ها و دغدغه های مربوط به معیشت و توانمندی نیروی انسانی مواجه است و از سوی دیگر باید خود را با تحولات بزرگی مانند هوش مصنوعی و تغییر سریع نیازهای آموزشی هماهنگ کند.

نماینده مردم ارومیه در مجلس شورای اسلامی، مدارس و مراکز آموزشی غیردولتی را بخشی از ظرفیت نظام تعلیم و تربیت کشور دانست و گفت: نگاه به مدارس غیردولتی نباید صرفاً اقتصادی باشد؛ چراکه سرمایه گذاری در ایجاد مدرسه و مراکز آموزشی و تربیتی، در حقیقت اختصاص بخشی از سرمایه اجتماعی و اقتصادی برای تربیت نسل آینده است.

جهانگیری با اشاره به شرایط آذربایجان غربی اظهار کرد: به دلیل گستردگی جغرافیایی استان و تفاوت های جمعیتی و اقتصادی شهرستان ها، توسعه مراکز آموزشی غیردولتی باید متوازن باشد و نباید ظرفیت این مدارس و امکانات آموزشی تنها در چند شهر متمرکز شود.

وی ادامه داد: در کنار توسعه متوازن، موانع سرمایه گذاری در حوزه آموزش و پرورش از جمله مشکلات مربوط به تأمین زمین و فضای آموزشی، تسهیلات، فرآیند صدور مجوزها و مسائل اداری باید به صورت جدی بررسی و برای رفع آنها اقدام شود.

نماینده ارومیه در مجلس تأکید کرد: حمایت از مدارس غیردولتی به معنای کنار گذاشتن نظارت نیست؛ توسعه این مدارس باید همزمان با کیفیت و عدالت آموزشی دنبال شود.

وی با تأکید بر جایگاه معلمان مدارس غیردولتی نیز گفت: نمی توان از مدارس غیردولتی انتظار ارتقای کیفیت آموزشی داشت، اما نسبت به وضعیت شغلی و حرفه ای معلمان این مدارس بی تفاوت بود.

نماینده مردم ارومیه در مجلس ادامه داد: توسعه مدارس غیردولتی باید با ارتقای توانمندی معلمان، آموزش های ضمن خدمت، توجه به بیمه و افزایش امنیت شغلی آنان همراه باشد، چراکه کیفیت آموزش در نهایت از کلاس درس و معلم آغاز می شود.

جهانگیری با اشاره به ضرورت ورود نظام آموزشی به عرصه هوش مصنوعی اظهار کرد: هوش مصنوعی دیگر فناوری مربوط به آینده نیست، بلکه بخشی از واقعیت امروز آموزش و پرورش است و اگر برای ورود هوشمندانه، هدفمند و مسئولانه به این عرصه برنامه ریزی نکنیم، در آینده ناچار خواهیم بود عقب ماندگی ها را با هزینه بیشتری جبران کنیم.

وی بر ضرورت برگزاری دوره های توانمندسازی هوش مصنوعی برای معلمان در شهرستان ها و مناطق مختلف آذربایجان غربی تأکید کرد و گفت: برگزاری این دوره ها با حضور استادان متخصص می تواند به شکل گیری یک شبکه انسانی توانمند در نظام آموزش و پرورش استان کمک کند.

نماینده ارومیه در مجلس خاطرنشان کرد: موفقیت دوره های آموزشی هوش مصنوعی را نباید تنها با تعداد دوره های برگزارشده، شرکت کنندگان یا گواهینامه های صادرشده سنجید؛ بلکه معیار اصلی موفقیت، میزان اثرگذاری این آموزش ها در مدارس است.

جهانگیری افزود: معلمی که در دوره هوش مصنوعی شرکت می کند باید بتواند از این فناوری برای طراحی بهتر درس، تولید محتوای آموزشی، تحلیل عملکرد دانش آموزان و شخصی سازی فرآیند یادگیری استفاده کند.

وی ادامه داد: مدیر مدرسه نیز باید بتواند از ابزارهای هوش مصنوعی برای تصمیم گیری بهتر بهره بگیرد و مشاور مدرسه نیز باید از ظرفیت این فناوری برای شناسایی زودتر مسائل و آسیب های دانش آموزان استفاده کند.

جهانگیری با اشاره به ظرفیت هوش مصنوعی در حوزه مشاوره و پیشگیری از آسیب های دانش آموزی گفت: در صورت استفاده از داده های آموزشی با رعایت کامل محرمانگی و حقوق دانش آموزان، هوش مصنوعی می تواند به مشاوران و مدیران در شناسایی الگوهای خطر و اتخاذ تصمیم های سریع تر کمک کند.

وی تأکید کرد: در استفاده از هوش مصنوعی باید یک اصل اساسی همواره مورد توجه باشد و آن اینکه هوش مصنوعی باید دستیار متخصص و نه جایگزین انسان و نیروی متخصص باشد.

نماینده ارومیه در مجلس همچنین بر ضرورت پروژه محور بودن دوره های آموزشی هوش مصنوعی تأکید کرد و گفت: بهتر است هر شرکت کننده در پایان دوره بتواند با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی یک مسئله واقعی در مدرسه را حل کند؛ چراکه صرف صدور گواهینامه بدون ایجاد تغییر و حل مسائل واقعی آموزش و پرورش، نمی تواندمعیار موفقیت این دوره ها باشد.

جهانگیری گفت: مدارس و مراکز غیردولتی نیز می توانند در این مسیر نقش مهمی ایفا کنند و به محیطی برای آزمون و توسعه روش های نوین آموزشی، آموزش مهارت های دیجیتال، زبان های خارجی، کارآفرینی و فناوری های جدید تبدیل شوند.