افت نمرات در امتحانات؛ بهای استفاده نادرست از هوش مصنوعی در مدارس

پژوهشی در چین نشان می دهد استفاده نادرست از هوش مصنوعی در محیط های آموزشی، در حالی که باعث افزایش نمرات تکالیف و سرعت انجام آن ها می شود، در بلندمدت منجر به کاهش شدید نمرات در امتحانات ماهانه و کنکورهای ورودی شده است.

به گزارش خبرگزاری صداوسیما ، نتایج مطالعه مشترک دانشگاه های استکهلم و هنگ کنگ روی بیش از 26 هزار دانش آموز نشان می دهد، ابزارهای هوش مصنوعی مولد، یک «بهبود کاذب» در عملکرد تحصیلی ایجاد می کنند. بر اساس این پژوهش، دانش آموزانی که از این ابزارها استفاده کردند، نمرات تکالیف خود را 18 درصد افزایش و زمان انجام آن ها را 30 درصد کاهش دادند؛ اما این روند در امتحانات رسمی به نتیجه معکوس منجر شد. یافته ها حاکی از آن است که کاربران هوش مصنوعی در امتحانات ماهانه 20 درصد نمره کمتری نسبت به سایرین کسب کرده اند و در آزمون های ورودی دبیرستان و دانشگاه، افت عملکرد آن ها به ترتیب 18 و 24 درصد گزارش شده است. پژوهشگران تأکید می کنند، علت این افت، «برون سپاری تکالیف» است؛ یعنی حالتی که دانش آموز پاسخ ها را به طور مستقیم از هوش مصنوعی دریافت کرده و تلاش ذهنی برای حل مسئله را حذف می کند. این اثر منفی به ویژه در دروس علوم اجتماعی و در میان دانش آموزان کم سن تر و پسران شدیدتر مشاهده شده است. در مقابل، کسانی که از هوش مصنوعی تنها به عنوان یک ابزار کمکی برای توضیح مفاهیم استفاده کردند و زمان کافی برای تمرین صرف نمودند، دچار این افت یادگیری نشدند.

نظرات

captcha