آگاهی زنان زیربنای تربیت نسل بصیر است

حمیده السادات موسوی در گفت وگو با خبرنگار مهر در تشریح جایگاه دانش و رشد فکری زنان در اسلام با رویکردی شیعی اظهار کرد: مسئله دانش زنان موضوعی نیست که تنها در دوران معاصر مورد توجه قرار گرفته باشد، بلکه در فرهنگ اسلامی و به ویژه مکتب تشیع، ریشه ای عمیق در قرآن کریم، سیره پیامبر اکرم(ص) و آموزه های اهل بیت(ع) دارد.

وی افزود: در نگاه اسلام، علم و معرفت به جنسیت اختصاص ندارد و زن و مرد هر دو مخاطب دعوت الهی به سوی آگاهی، رشد و کمال هستند؛ چنان که قرآن کریم انسان را به افزایش دانش فرا می خواند و فضیلت دانایی را در چارچوبی فراتر از جنسیت مطرح می کند.

موسوی با اشاره به تأکید آموزه های دینی بر طلب علم بیان کرد: در اندیشه شیعی، کسب دانش یک ارزش عمومی و زمینه ساز رشد انسان است و در روایات نیز بر ضرورت دانش آموزی تأکید شده است؛ بنابراین نمی توان بهره مندی زنان از فرصت های علمی و معرفتی را امری فرعی یا ثانویه تلقی کرد.

مدرس مدرسه علمیه تخصصی الزهرا(س) ساری ادامه داد: عقل در منظومه معرفتی شیعه جایگاهی اساسی دارد و به عنوان یکی از حجت های الهی معرفی شده است. از این منظر، فراهم کردن زمینه رشد فکری زنان نه تنها یک ضرورت اجتماعی، بلکه در راستای هدف آفرینش انسان و شکوفایی ظرفیت های عقلانی اوست.

وی تصریح کرد: تحصیل و دانش اندوزی زنان نباید صرفاً با کارکردهای خانوادگی یا اجتماعی آنان سنجیده شود؛ چراکه علم آموزی پیش از هر چیز بخشی از فرآیند تعالی و کمال فردی انسان است. البته آثار این رشد علمی در خانواده، جامعه و تربیت نسل نیز به شکل مستقیم نمایان می شود.

موسوی با اشاره به نمونه های تاریخی زنان دانشمند و بصیر در فرهنگ شیعی گفت: حضرت فاطمه زهرا(سلام الله علیها) الگویی برجسته از دانش، بصیرت و مسئولیت اجتماعی است و خطبه فدکیه ایشان جلوه ای روشن از استدلال، معارف دینی و تبیین مسائل اجتماعی و اعتقادی به شمار می رود.

وی افزود: حضرت زینب کبری(سلام الله علیها) نیز با حضور آگاهانه و سخنان روشنگرانه خود در کوفه و شام، نشان داد که دانش و بصیرت می تواند در شرایط دشوار اجتماعی به ابزاری برای دفاع از حقیقت و آگاهی بخشی به جامعه تبدیل شود.

مدرس حوزه علمیه ساری همچنین از بانو مجتهده سیده نصرت امین به عنوان نمونه ای معاصر از حضور علمی زنان در عرصه معارف اسلامی یاد کرد و گفت: فعالیت های علمی، تألیفات و اقدامات آموزشی این بانوی فرهیخته نشان می دهد که دانش دینی و فعالیت علمی با هویت زن مسلمان و زندگی مؤمنانه تعارضی ندارد.

موسوی در ادامه به نقش دانش زنان در تربیت فرزندان اشاره کرد و گفت: تربیت نسل صرفاً به انتقال مجموعه ای از اطلاعات محدود نمی شود، بلکه نوع نگاه والدین به زندگی، نحوه رفتار و میزان آگاهی آنان، شخصیت و نگرش فرزندان را شکل می دهد.

وی خاطرنشان کرد: مادری که از دانش و بینش کافی برخوردار است، می تواند زمینه تقویت روحیه پرسشگری، عزت نفس، مسئولیت پذیری و ایمان آگاهانه را در فرزندان فراهم کند و آنان را برای مواجهه صحیح با مسائل فردی و اجتماعی آماده سازد.

موسوی با بیان اینکه خانواده نخستین محیط شکل گیری شخصیت انسان است، گفت: در نگاه شیعی، مادر نقش مهمی در شکل گیری نخستین تجربه های تربیتی کودک دارد و میزان دانایی، ایمان و بصیرت او می تواند بر کیفیت این فرآیند اثرگذار باشد.

وی در پایان تأکید کرد: تجربه تاریخی تشیع نیز نشان داده است که زنان آگاه و فرهیخته در بسیاری از خانواده ها و جریان های اثرگذار فرهنگی، نقش مهمی در تربیت نسل و انتقال ارزش های دینی داشته اند؛ از این رو سرمایه گذاری بر رشد علمی و معرفتی زنان، سرمایه گذاری برای آینده خانواده و جامعه است.