تشریح سه ضلعی مأموریت سازمان مدارس غیردولتی

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت آموزش و پرورش، احمد محمودزاده، در نشست تخصصی با مدیران، روسا و کارشناسان این سازمان، ضمن گرامیداشت یاد و خاطر امام راحل (ره)، رهبر شهید و تمامی شهدای والامقام انقلاب اسلامی، به ویژه شهیدان رجایی و باهنر، هفته دولت را به همکاران سازمان تبریک گفت.

وی با اشاره بر ضرورت گذار از رویکردهای سنتی به سمت مدیریت مسئله محور و تحولی بر چشم انداز سازمان در سال تحصیلی پیش رو، بر ایجاد نشاط آموزشی و پرورشی با حضور باشکوه دانش آموزان در مدارس تأکید ورزید.

معاون وزیر آموزش و پرورش در همین راستا اظهار داشت: در آستانه سال تحصیلی پیش روی، ضرورت دارد با نگاهی کلان و تدوین برنامه های عملیاتی، بسترهای حضور باشکوه آینده سازان کشور در کلاس های درس فراهم گردد. مدرسه، کانون اصلی تربیت و آموزش است و بازگشت به این فضای پویا، اولویت نخست نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود.

محمودزاده ضمن قدردانی از تلاش های جهادی تمامی فعالان حوزه های مختلف آموزش و پرورش در سراسر کشور، بر هم افزایی برای دستیابی به اهداف تربیتی و آموزشی تأکید کرد و افزود: دشمنان نظام اسلامی با شناخت دقیق از جایگاه مدرسه در اقتدار علمی،ملی و دینی ما، برنامه های کلانی را برای تضعیف این نهاد پیش بینی کرده اند. بنابراین، تمامی برنامه ریزی ها در مجموعه آموزش و پرورش باید با هدف تقویت اقتدار علمی، فرهنگی و تربیتی و در راستای مقابله با تحرکات دشمنان صورت پذیرد.

وی خاطرنشان کرد: حرکت های پرشتاب و هدفمند در درون مدارس، پشتوانه اصلی ما برای خنثی سازی توطئه های دشمنان و ارتقای کیفیت نظام آموزشی کشور است و در این مسیر، همبستگی میان ارکان آموزشی کشور ضرورتی اجتناب ناپذیر است.

تأکید بر فرهنگ نقدپذیری و انضباط ساختاری در سازمان

محمودزاده، بر اهمیت بهره گیری از خرد جمعی تأکید کرد و گفت: هدف ما ایجاد فضایی آرام و آمادگی کامل برای بازگشایی مدارس در مهرماه است. در همین راستا، معتقدم باید بستر برای شنیدن دیدگاه ها و پیشنهادات تخصصی کارشناسان و مدیران فراهم باشد. از تمامی همکاران انتظار دارم بدون هیچ گونه تردیدی، نقدها و پیشنهادات خود را جهت اصلاح فرآیندها مطرح نمایند؛ چرا که مدیریت آموزش و پرورش نیازمند نگاه های دقیق کارشناسی است.

وی با اشاره به اقتضائات مدیریتی و لزوم حفظ انضباط اداری، تصریح کرد: تمامی اقدامات در جهت ارتقای بهره وری سازمانی و پیشبرد برنامه های کلان است. از همکاران می خواهم در محیطی صریح و شفاف، دغدغه های خود را بیان کنند و اطمینان داشته باشند که تمامی مباحث کارشناسی با دقت در سطوح مختلف مدیریتی، از لایه های کارشناسی تا سطوح کلان وزارتی، منعکس و پیگیری خواهد شد.

تأکید بر قاطعیت در ساماندهی مراکز غیرمجاز

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی، به فعالیت مراکز غیرمجاز آموزشی پرداخت و ادامه داد: برای ما، موضوع ناترازی ها و فعالیت مراکز غیرمجاز، یک مسئله راهبردی است که باید با قاطعیت و همکاری بین دستگاهی حل وفصل شود. در همین راستا، از تمامی ظرفیت ها برای نظارت دقیق و برخورد با این قبیل اقداماتِ غیرقانونی بهره خواهیم گرفت.» ما فعالیت حتی یک مرکز غیرمجاز یا برگزاری کلاس های غیرقانونی را چالشی بزرگ برای نظام تعلیم و تربیت می دانیم و نسبت به تداوم فعالیت این مراکز بسیار حساس هستیم و معتقدیم نادیده گرفتن این موارد، آسیب های جبران ناپذیری به کیفیت آموزشی و پرورشی وارد می کند.

تمرکز سازمان مدارس غیردولتی بر تحول در کیفیت آموزشی و توسعه عدالت تربیتی

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی، بر اجرای طرح های کلان تحولی با هدف توانمندسازی نیروی انسانی، ارتقای کیفیت آموزشی و توسعه عدالت تربیتی در آستانه سال تحصیلی جدید تأکید کرد.

محمودزاده با اشاره به اجرای طرح های ویژه در حوزه های پرورشی و فرهنگی، از آغاز برنامه های تخصصی در برخی استان های هدف خبر داد و تصریح کرد: با تمرکز بر محورهایی نظیر توسعه فرهنگ نماز در دوره متوسطه، اجرای طرح های مشاوره ای و بهره گیری از ظرفیت های نوین آموزشی از جمله هوش مصنوعی، گام های مؤثری برای ارتقای توانمندی معلمان و دانش آموزان برداشته شده است.

وی با اشاره به تخصیص اعتبارات قابل توجه برای اجرای این طرح های راهبردی، افزود: با رفع موانع اجرایی و بهره گیری از منابع موجود، فرآیند اجرای این برنامه ها با جدیت بازآفرینی شده است تا بستر لازم برای دستیابی به اهداف کیفی و تربیتی فراهم گردد.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی، با تأکید بر نقش بی بدیل هم افزایی بین دستگاهی در تحقق عدالت آموزشی و پرورشی گفت: مشارکت حداکثری مقامات ارشد استانی و نهادهای مسئول در اجرای برنامه های آموزشی و تربیتی نشان دهنده نگاه بلند دولت به اولویتِ کیفیت و عدالت در عرصه تعلیم و تربیت است. ارزیابی های صورت گرفته از عملکردها نشان دهنده پیشرفت چشمگیر در شاخص های آموزشی و پرورشی است که با شفاف سازی فرآیندها و رفع ابهامات، مسیر توسعه بیش از پیش را هموار می سازد.