گروه های آموزشی سمپاد، پیشران ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان

به گزارش خبرگزاری صداوسیما، الهام یاوری افزود: طی ماه های گذشته، مجموعه ای از برنامه های آموزشی، پژوهشی و تخصصی با هدف توسعه شایستگی های تخصصی و حرفه ای معلمان، تبادل تجربیات و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی ـ یادگیری در سطح ملی اجرا شده است.

وی گفت: در این چارچوب، 14 جلسه کشوری دبیرخانه های گروه های آموزشی، 22 کارگاه آموزشی ویژه دانش آموزان، پنج کارگاه تخصصی و 16 وبینار ویژه دبیران برگزار شده که در مجموع، 43 برنامه آموزشی و تخصصی را شامل می شود.

یاوری ادامه داد: در کنار این برنامه ها، رویداد ملی تولید کلیپ های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی با مشارکت تیم های معلم - دانش آموز برگزار شد و همچنین وبینار های تخصصی تحلیل سؤالات پایش عملکرد یادگیری در دبیرخانه های راهبری کشوری به اجرا درآمد.

رئیس سازمان ملی پرورش استعداد های درخشان با تأکید بر نقش تعیین کننده معلمان در ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت، گفت: توسعه مستمر شایستگی ها و مهارت های تخصصی و حرفه ای معلمان، تبادل تجربیات، تقویت نقش معلمان در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی، گسترش فرهنگ پژوهش و توسعه تعاملات آموزشی و تربیتی، از محور های اصلی فعالیت گروه های آموزشی و تربیتی سمپاد است.

وی تصریح کرد: گروه های آموزشی و تربیتی باید بستری برای شکل گیری ارتباط مؤثر میان معلمان مدارس سمپاد و بهره گیری از ظرفیت های علمی و تخصصی آنان فراهم کنند تا تجربیات، ایده ها و دستاورد های آموزشی معلمان در سطح مدارس و در شبکه ملی سمپاد به اشتراک گذاشته شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به راهکار 11-7 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، اظهار کرد: فراهم کردن زمینه تبادل تجربیات و دستاورد های آموزشی در سطوح محلی و ملی و ایجاد فرصت های بازآموزی مستمر علمی، تحقیقاتی و مطالعاتی برای معلمان مدارس استعداد های درخشان، از مأموریت های مهم گروه های آموزشی و تربیتی است.

یاوری خاطرنشان کرد: بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، در کنار تقویت شبکه ارتباطی علمی، آموزشی و تربیتی میان معلمان، می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت آموزش و توسعه روش های نوین یاددهی ـ یادگیری در مدارس سمپاد باشد.

وی در پایان تأکید کرد: رویکرد سمپاد در این حوزه، حرکت از برنامه های مقطعی به سمت شبکه سازی پایدار میان معلمان، اشتراک گذاری تجربه های موفق و بهره گیری از ظرفیت های علمی و حرفه ای آنان است؛ رویکردی که می تواند به ارتقای مستمر کیفیت آموزشی و تربیتی مدارس استعداد های درخشان منجر شود.