معاون وزیر آموزش وپرورش: تعداد دانش آموزان اوتیسمی در مدارس استثنایی کشور رو به افزایش است

به گزارش ایرنا، سالار قاسمی روز سه شنبه درحاشیه نخستین جشنواره ملی تولیدات نرم افزاری و دست ساخته های ارزیابی در جمع خبرنگاران در ساری اظهار کرد: همه دستگاه ها باید پای کار دانش آموزان بیایند تا مدارس استثنایی بیش از پیش مورد توجه قرار گیرند تا زمینه شکوفایی استعدادهای آنها را فراهم کنیم.

وی با اظهار این که بیش از 23 هزار معلم در مدارس استثنایی کشور تدریس می کنند و دانش آموزان استثنایی نیز نشان داده اند که دارای هوش های برترهستند و معلولیت مانع پیشرفت آنها نیست، ادامه داد: تعداد دانش آموزانی که در مدارس استثنایی مشغول تحصیل هستند حدود 82 هزار نفرند که با مشکلات نابینایی، ناشنوایی، معلولیت جسمی حرکتی و روانی مواجه اند، تعداد دانش آموزان استثنایی که به صورت تلفیقی و فراگیر در مدارس عادی درس می خواند نیز 17 هزار نفر هستند.

معاون وزیر آموزش و پرورس با ذکر این نکته که حکمرانی مبتنی بر مشارکت و شبکه ای در درون سازمان آموزش و پرورش استثنایی مورد اهتمام است، گفت: حقوق دانش آموزان استثنایی با تبلور وجدان جمعی جامعه باید حفظ شود، بررسی ها نشان می دهد که امروز محدودیت های اجتماعی بیشتر از مشکلات جسمی دانش آموزان استثنایی را با چالش مواجه کرده است. جامعه بداند توانمندی دانش آموزان استثنایی متفاوت است. سازمان دانش آموزان استثنایی کشور در این خصوص 10 تفاهم نامه کلیدی را با هدف تعامل کاربردی با دستگاه های اجرایی کشور در اختیار دارد.

قاسمی با اشاره به این که نگاه تحولی در برنامه و کتب درسی آموزش و پرورش استثنایی بوجود آمده است، اظهار داشت: جذب معلمان با تسلط به فناوری های جدید نیز بسیار مهم و ضروری است، چراکه با استفاده از فناوری های نوین می توان آموزش دانش آموزان استثنایی را بهتر و با کیفیت بالایی عملیاتی کرد.

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی تصریح کرد: برای دانش آموزان اوتیسم نیاز به محتوا سازی جدید است. امروز انقلاب آموزشی در دنیا رخ داده است و سواد دیجیتال و هوش مصنوعی مورد اهتمام قرار گرفته است بنابراین نیازهای آموزشی هر یک از دانش آموزان می تواند متفاوت باشد.

او با بیان این که طی سال های اخیر با استفاده از تجهیزات پیشرفته تر شناسایی دانش آموزان با اختلالات مختلف استاندارد شده است، گفت: اختلالات یادگیری و دیر آموزی در دانش آموزان استثنایی باید بر طرف شود.

اوتیسم ( Autism) یا درخودماندگی، نوعی اختلال رشدی از نوع روابط اجتماعی است که با رفتارهای ارتباطی و کلامی غیرطبیعی مشخص می شود و علایم این اختلال تا پیش از سه سالگی بروز می کند و علت اصلی آن هنوز ناشناخته است.

به افرادی که این اختلال را دارند اوتیستیک یا درخود مانده گفته می شود. این اختلال در پسران شایع تر از دختران است و وضعیت اقتصادی، اجتماعی، سبک زندگی و سطح تحصیلات والدین نقشی در بروز اوتیسم ندارد.

این اختلال بر رشد طبیعی مغز در حیطه تعاملات اجتماعی و مهارت های ارتباطی تأثیر می گذارد و کودکان و بزرگسالان مبتلا به اوتیسم در ارتباطات کلامی و غیرکلامی، تعاملات اجتماعی و فعالیت های مربوط به بازی، مشکل دارند و ارتباط با دیگران و دنیای خارج برای آنان دشوار می شود.

افزایش 2 برابری بودجه ایاب و ذهاب دانش آموزان استتثنایی

رییس سازمان دانش آموزان استثنایی با بیان این که با اهتمام شخص رئیس جمهور بودجه ایاب و ذهاب از چهار هزار میلیارد ریال به هشت هزار میلیارد ریال افزایش یافت، گفت: با این اعتبار یکی از دغدغه های جدی خانواده ها کاهش محسوسی می یابد.

قاسمی با ذکر این نکته که سرویس ایاب و ذهاب دانش آموزان استثنائی باید رایگان شود، ادامه داد: طبق پیگیری های انجام شده، بودجه آن نیز مصوب شده است.

نخستین جشنواره تولیدات نرم افزاری و دست ساخته های ارزیابی و مداخله در حوزه اختلال یادگیری ویژه و دیرآموز از روز گذشته در ساری آغاز شد. در این جشنواره 200 آثار از 2 هزار آثار رسیده به این جشنواره ملی مورد تجلیل قرار گرفته است.