تدوین شاخص های رتبه بندی مدارس غیردولتی/ وصول 100 هزار میلیارد ریال از محل سهم سه درصدی آموزش و پرورش از عوارض شهرداری ها

احمد محمودزاده در گفت وگو با ایسنا، با بیان اینکه طرح مدرسه الگوی تراز سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در مدارس دولتی، مدارس خاص و غیر دولتی اجرایی می شود گفت: برای انجام این فرآیند، ارزیابان  دوره های آموزشی و تخصصی را طی خواهند کرد.

وی با بیان اینکه شاخص ها برای اجرای مدارس الگوی تراز سند تحول بنیادین تعریف و تدوین شده و تکلیف مدیران به عنوان راهبر مشخص شده است افزود: طراحی یک نقشه راه دقیق و مدون در این مسیر ضروری است، مدارس الگوی تراز بخشی از اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است و در کنار آن باید استاندارد سازی فضا، تجهیز ابزار و امکانات، تربیت نیروی انسانی و مدیریت در تراز سند تحول بنیادین آموزش وپرورش به موازات هم رشد و تعالی پیدا کنند.

رییس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه رتبه بندی مدارس غیردولتی نیز از موضوعاتی است که می تواند در مسیر مدارس تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دخیل باشد، ادامه داد: اجرای شاخص های مدارس تراز و جهت گیری در این مسیر می تواند در تعیین دقیق معیارهای رتبه بندی مدارس غیردولتی موثر واقع شود.

محمودزاده با بیان اینکه همه بخش اعظمی از دستاوردها و پیشرفت های قابل تحقق درکشور ناشی ازشکل گیری بهینه فعالیت های آموزشی و تربیتی در مدارس است، گفت: اقدامات مطلوب انجام گرفته در عرصه نظام تعلیم و تربیت را نباید نادیده بگیریم، هرچند سطح انتظار و توقع از آموزش و پرورش بسیار بالاست.

وی با بیان اینکه امسال پرداخت چهار هزار میلیارد ریال اعتبار تسهیلاتی از منابع ماده 10 و پرداخت هشت هزار میلیارد ریال اعتبار تسهیلاتی از منابع تبصره 18 در حال انجام است، افزود: 100 هزار میلیارد ریال از محل سهم سه درصدی آموزش و پرورش از عوارض شهرداری های کشور وصول شد، با توجه به تغییر قانون پیش بینی می شود سهم آموزش وپرورش از محل اختصاص سه درصد از درآمدهای عوارض، از رشد  10 برابری در سال جاری برخوردار شود.

رییس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه پرداخت سهم آموزش و پرورش از عوارض شهرداری ها، به وسیله دولت پیگیری می شود ادامه داد: تلاش داریم با وصول این منابع گام بزرگ و موثر در زمینه تقویت زیرساخت های برنامه های آموزشی، تربیتی و توسعه تجهیزات در مدارس برداشته شود.

انتهای پیام